我的小孩在森林小學

 200812082032

那天，在小孩要回去玉井之前，帶他們去以前常去的慈濟醫院地下街，吃點好料的。問起他們在翠亨心的這幾個月的學習心得。原先就是老三想去那兒念書的，所以老三在那玩得很開心。老大則認為念書的壓力比較沒那麼大，因為他之前念普通國中時，為了讓他在程度趕得上大家，日間上課，晚上補習，壓力很大。老二的回應是比較不一樣的，他覺得以前念普通國中比較輕鬆，現在比較累。

繼續追問之下，原來老二認為以前只要把該念的念完就可以，現在則是有一堆思考性的作業，要花比較多心思。的確，思考是很辛苦的，最好是什麼都有標準答案，而這也是在升學主義下的基本競爭條件，答對的答案，才能得分。

因為老二的回應，我就提到所謂的「填鴨式教育」，問他們懂不懂，然後向他們解釋為什麼要填鴨子，因為那樣能讓鴨子長得更快，相同的，填鴨式教育也能在最短的時間內，得到大量的知識，不需要太多的咀嚼與消化。

記得在阿南達出版的某本書上看過一句話，大意是這樣 "樹長大，就很難彎回來了。" 所以，阿南達的組織做的事與臺灣人做的剛好相反，臺灣有一堆團體，爭著辦大學，而阿南達則是在各地辦幼稚園和小學。

今年暑假，因為帶老大和老二參加單車環島，為了平衡一下，所以讓老三參加沙卡小學的體悟營。原只是想讓他去玩一玩，沒想到他竟然喜歡上那兒，要求留下來在那兒上學。和楊老師討論後，變成自己考慮把三個小孩都送到沙卡。

老三參加活動期間，楊老師給我的一篇訪問的文章，其中曹董事長的一段話，也是讓我重新思考的原因，對於一般人的質疑，森林小學教出來的小孩會有競爭力嗎? 曹先生的說法是，競爭力不只是讀書好而已，還包括品格和態度，有良好的品格和生活處世的態度，怎會沒有競爭力。在沙卡的校刊中，常提到 "社會領導人"，每個人都可以成為社會的領導人，但這社會的領導人，不是要以權勢地位來領導別人，而是在道德與風氣是成為引領者，如論語所說的「君子之德，風；小人之德，草。草上之風必偃」，如慈濟的證嚴法師，正是一個典範。陪養良好的品格和態度，正是成為真正的社會領導人的條件。

前面那句話 "樹長大，就很難彎回來了。" 我是相信的，只是過去沒有勇氣讓小孩去接受體制外的教育，所以從來都沒有想過讓小孩到沙卡念書。想到老大日夜苦讀，卻無什進展，自己和小孩心裡都有數，只不過彼此都在盡人事，把時間撐過去而已。國中的最後一年，是升學競爭的最關鋌一年，可是也是小樹長成大樹的關鍵時刻，到沙卡這樣不一樣的學校，也許能給他不同的機會，找到自己的信心與自己的路。

老二雖然要應付學校的課業不成問題，但是性情不穩定，也是他的重要的學習課題，在普通國中裡，學生人數多，只要不惹麻煩，老師不會管太多，在沙卡這樣迷你的小學校，應該會給他更多的學習機會吧。

在自己活過的日子中，感覺自己懂得最多的時候，是念國中的階段。正是不知天高地厚的年紀，認為自己懂的，父母都不懂，所以父母的話大部分都聽不進去。隨著小孩的成長，慢慢的看到小孩也做著自己過去所做的事，自己對小孩的影響越來越小了，學校與同儕的影響越來越大。這也是我想讓兩個念國中的小孩一起到沙卡學習的因素。

和沙卡小學認識的緣起是因為我們夫妻都吃素，也想讓小孩吃素，在幫小孩找能夠吃素的幼稚園時，找到了台北的阿南達辦的幼稚園，因而認識阿南達的修行團體，也知道了沙卡小學這個地方。沙卡小學的老師除了是有教育的熱誠外，也都是認真的修行者，因此我能放心的把小孩交給他們指導，因為他們不只可以在功課上給小孩指導，也可以在人生的道路上，給予小孩指引。

過去幾年，我一個人獨自帶三個小孩，他們很懂事，幫我很多事，是我的得力助手。感謝沙卡的老師，給予我的小孩的指導與照顧，從小孩的言談中，他們是真的喜歡那兒的生活，也有很多不同的體驗。

真的是很感謝，讓我們有一個不同的成長與學習的機會。

註: 沙卡小學現已更名為 "翠亨心實驗教育學校"，http://sarkarschool.no-ip.org/，只因我已習慣舊的名稱，一時改不了稱呼。